1. Назначение работы - дифференцировать выпускников средних общеобразовательных учреждений по уровню усвоения минимума содержания физического образования с целью итоговой аттестации и отбора для поступления в вузы.

2. Содержание экзаменационной работы - определяется на основе следующих нормативных документов:

• обязательный минимум содержания основного общего образования по физике (Приказ МО от 19.05.1998 г. N 1236);
• обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по физике (Приказ МО от 30.06.1999 г. N 56);

При этом также учитываются:

• <Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по физике> (Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике). - М.: Дрофа, 2000 г., с. 27-29;
• <Требования к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы по физике. Уровень В> (Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по физике). - М.: Дрофа, 2001 г., с. 14 - 21.

Элементы <Минимума содержания знаний> из выше названных документов структурированы определенным образом и включены в <Кодификатор элементов содержания по физике для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена> (Приложение 1). На основе элементов содержания, включенных в <Кодификатор>, возможно составление КИМ, направленных и на проверку уровня подготовки выпускников по физике в соответствии с <Программой вступительных экзаменов в вузы по физике>, поскольку в 2002 году она полностью согласована с обязательными минимумами содержания основного и среднего общего образования. При этом уровень требований вступительных экзаменов по физике в вузы, будет проверяться на заданиях соответствующего уровня сложности, включенных в состав КИМ ЕГЭ.

3. Условия применения.

Работа рассчитана на выпускников средних общеобразовательных учреждений, изучивших курс физики, отвечающий обязательному минимуму содержания среднего (полного) общего образования по физике. К выполнению работы можно готовиться по учебникам, имеющим гриф Минобразования РФ.

4. Валидность и надежность работы.

Содержательная валидность работы определяется соответствием содержания заданий обязательным минимумам содержания основного и среднего (полного) общего образования по физике.

Указанное соответствие обеспечивается следованием <Кодификатору> (Приложение 1), а также использованием банков проверочных заданий по физике, откорректированных по результатам выборочных проверок:

• банк заданий ЕГЭ 2001 года;
• банк заданий, отобранных в ходе конкурса тестовых заданий для ЕГЭ 2002;
• банк заданий лаборатории физики и лаборатории дифференциации образования ИОСО РАО;
• банк заданий лабораторией аттестационных технологий при МИПКРО;
• банк заданий Центра тестирования при МО РФ.

Надежность работы обеспечивается надежностью каждого из включенных в нее проверочных заданий. Надежность этих заданий подтверждается достаточно стабильными результатами, которые показаны по ним в рамках различных проверок подготовки учащихся.

5. Структура экзаменационной работы. Работа состоит из трех частей, определяемых формой заданий.

Часть 1 содержит задания с выбором ответа (тип ВО). К каждому заданию дано 4 варианта ответа, из которых верен только один.

Часть 2 - содержит открытые задания с кратким ответом (тип К).

Часть 3 - содержит задания с открытым развернутым ответом (тип Р).

Тест для ЕГЭ 2002 состоит из 35 заданий типа ВО (часть 1), 5 заданий типа К (часть 2), и 5 заданий типа Р.

В часть 1 теста включены 35 заданий. 25 первых из них, ориентированы на проверку подготовки учащихся по физике на базовом уровне (уровень подготовки Б). Эти задания проверяют, в основном овладение базовыми понятиями и несложными операциями с физическими величинами. 10 следующих заданий проверяют умение анализировать физические явления и законы, применять знания в измененной ситуации. Это соответствует повышенному уровню подготовки школьников (уровень подготовки П).

В часть 2 включены 5 открытых заданий с кратким ответом, с помощью которых проверяется умение использовать два или более физических законов или определений из одной и той же темы. Кроме того, в них. отсутствует возможность выбрать направление поиска ответа по приведенным вариантам, возможность выбрать его методом подстановки или методом размерности. Эти параметры заданий позволяют отнести их к заданиям, требующим повышенного уровня подготовки (уровень П).

В часть 3 включены 5 открытых заданий, требующих развернутых ответов. Они проверяют владение аналитико-синтетическим уровнем деятельности, предполагают использование законов физики в измененной или новой ситуации. Выполнение таких заданий требует высокого уровня подготовки школьников (уровень подготовки В). Эти задания приближают ЕГЭ к уровню вступительных экзаменов в вузы. Включение в эту часть заданий разного уровня сложности позволяет дифференцировать учащихся при отборе в вузы с различными требованиями к поступлению в них.

В отдельных регионах России ( с согласия регионов) желательно опробовать варианты КИМ, в которых в третью часть КИМ вместо одного теоретического задания будет предложено одно экспериментальное задание. Это отражает специфику физики как естественнонаучной дисциплины. Список возможных экспериментальных заданий представлен в <Кодификаторе> (приложение 1).

Структура КИМ представлена в Таблице 1 <Распределение заданий по содержанию (темам) курса физики и проверяемым видам деятельности>.

6. Общее число заданий КИМ. Работа содержит - 45 заданий.

7. Время выполнения работы. Для выполнения работы ЕГЭ -2002 по физике выделяется 3 часа (180 минут).

8. Параллельность вариантов. Параллельность (эквивалентность) различных вариантов работы обеспечивается как на этапе разработки КИМ экзаменационной работы, так и на этапе обработки результатов ее выполнения.

В процессе разработки отдельных вариантов работы их параллельность обеспечивается:

• формированием работы в строгом соответствии с ее спецификацией;
• включением однотипных, примерно одинаковых по уровню сложности заданий, расположенных на одних и тех же местах в различных вариантах работы;
• при невозможности разработать достаточное число эквивалентных заданий на один и тот же элемент содержания, задания могут быть разработаны на близкий по сути элемент содержания.

При таком подходе к расположению заданий в работе на основе нескольких оригинальных вариантов КИМ возможно создание дополнительных вариантов, получаемых перемешиванием по горизонтали.

Увеличение числа параллельных вариантов возможно и за счет перемешивания дистракторов, а также за счет изменения численных значений величин в заданиях.

На этапе обработки результатов данные выполнения отдельных вариантов должны быть стандартизированы (приведены к единой 100-балльной шкале с одинаковой системой отсчета результатов для каждого варианта). С этой целью в каждый вариант вводится 5 <якорных> заданий одинаковых во всех вариантах и расположенных на одних и тех же местах. По содержанию якорные задания должны проверять наиболее важные понятия и законы курса физики.

Предлагаемый вариант структуры теста представлен в Таблице 2 <Характеристики заданий КИМ по физике для ЕГЭ 2002 для выпускников средней (полной) общеобразовательной школы>

9. Оценка выполнения заданий и всей работы.

Оценка разного типа заданий.

Задания с выбором ответа (ВО) считаются выполненными, если выбранный экзаменуемым код соответствует указанному авторами.

Задания открытого типа с кратким ответом (К) считается выполненным, если числовой ответ соответствует указанному авторами числу.

Задания открытого типа с развернутым ответом (типа Р) оцениваются двумя экспертами и считаются выполненными в зависимости от правильности и полноты ответа. Авторы должны снабдить задания подробной инструкцией для экспертов, в которой указано за что выставляется каждый балл от 0 до 9 ( наличие схематического рисунка, указание действующих сил, ссылки на физический закон, запись его в формульном виде, получение ответа в общем виде, численного результата, анализ полученного результата и т.п.). В инструкции также должно быть указано, при каком количестве баллов, полученных за решение задания, оно считается выполненным.

Оценка выполнения работы в целом.

За выполнение экзаменационной работы выставляется  две оценки: аттестационная по пятибалльной шкале и оценка в сертификат по 100 балльной шкале.

Аттестационные отметки выставляются на основе правильно выполненных заданий. За верное выполнение заданий любого типа выставляется 1 балл. При этом выполнение заданий с развернутыми ответами вначале оценивается от нуля до семи баллов, а затем пересчитывается по дихотомической шкале (0 или 1 балл) в соответствии с рекомендациями авторов.

Для получения отметки <3> достаточно выполнить верно 15 любых заданий из всей работы.

Отметки <4> и <5> выставляются по согласованию результатов ЕГЭ разработчиками КИМ и организацией, осуществляющей обработку результатов.

Для получения отметки <4> или  <5> необходимо выполнять задания из частей 1, 2 и 3. При этом не требуется выполнить все задания работы, но для получения отметки <5> среди верно выполненных должно быть не менее двух заданий из Части 3.

10. Разделы содержания:

1. Механика
2. МКТ и Термодинамика
3. Электродинамика
4. Квантовая и ядерная физика

 
11. Распределение заданий по содержанию (темам) курса физики и проверяемым видам деятельности для теста, состоящего из частей 1 и 2.

№ Вид деятельности № Требования (см. Приложение 3) Разделы курса физики Всего 1 2 3 4   Часть 1 1* Приводить примеры опытов, обосновывающих научные представления и законы, или примеры опытов, позволяющих проверить законы и их следствия 1.1., 1.2 1/4 1/4 1/4 1/4 1 2 Объяснять физические явления 1.3 1 1 1 1 4 3 Делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком, диаграммой, схемой и т.п. 2.4, 3.4 2 2 2 1 7 4 Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне 2.1, 2.2, 2.4 2 2 2 1 7 5 Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне 2.3 1 1 1   3 6* Описывать преобразования энергии в физических явлениях и технических устройствах 2.5 1/4 1/4 1/4 1/4 1 7* Иллюстрировать роль физики в создании и совершенствовании технических объектов 1.10 1/4 1/4 1/4 1/4 1 8* Владеть понятиями и представлениями, связанными с жизнедеятельностью человека 4.1, 4.2 1/4 1/4 1/4 1/4 1 Всего в части 1.1   7 7 7 4 25 1* Указывать границы (область, условия) применимости научных моделей, законов и теорий 1.4 1/4 1/4 1/4 1/4 1 2* Выдвигать гипотезы о связи физических величин 1.5 1/4 1/4 1/4 1/4 1 3* Делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком, диаграммой, схемой и т.п. 2.4, 3.4 1 1/2 1 1/2 3 4* Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне 2.1, 2.2, 2.4 1/2 1/2 1/2 1/2 2 5* Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне 2.3 1 1/2 1 1/2 3 Всего в части 1.2 3 2 3 2 10 Всего в части 1 10 9 10 6 35 Часть 2 1* Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне 2.3 1/2 1/2 3/2 1/2 3 2* Проводить расчеты, используя сведения получаемые из графиков, таблицам, схем и т.п. 2.4, 3.4 1/2 1/2 ½ 1/2 2 Всего в части 2 1 1 2 1 5 Часть 3 1* Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне 2.3, 3.4 1 1 2 1 5(4) 2* Измерять физические величины 1.7 1/4 1/4 1/4 1/4 (1) ИТОГО (для разных разделов физики указано среднее по всем вариантам число заданий 12,25 11,25 13,25 8,25 45

*Отмеченные звездочкой виды деятельности в разных вариантах работы будут проверяться на разном содержании. Число 1/4 в колонке таблице, означает, что освоение данного вида деятельности будет проверяться на данном содержании в каждом четвертом варианте, число 1/2 - в каждом втором варианте, число 3/2 = 1 + (1/2) означает, что усвоение данного вида деятельности будет проверяться на данном содержании в каждом варианте, но через один вариант оно будет проверяться в двух заданиях.

    Варианты КИМ, содержащие виды деятельности в клетках таблицы на сером фоне, будут апробированы в ряде регионов, выразивших согласие к замене одного теоретического задания третьей части на одно экспериментальное.

№№ задания Тип Раздел физики (элемент содержания по "Кодификатору") Вид деятельности (№Требования*) Уровень подготовки Трудность(%) Время выполнения (мин.) Часть 1 (Примерное время выполнения -90 мин) 1 ВО 1.1 - 1.9 1.1-1.3, 2.1-2.5, 3.4, 4.1-4.2 Б 65-90 2 2 ВО 1.10 - 1.15 - < - Б 65-90 2 3 ВО 1.16 - 1.17 - < - Б 65-90 2 4 ВО 1.18 - 1.20 - < - Б 65-90 2 5 ВО 1.21 - 1.26 - < - Б 65-90 2 6 ВО 1.27 - 1.28 - < - Б 65-90 2 7 ВО 1.29-1.36 - < - Б 65-90 2 8 ВО 2.1 - 2.5 - < - Б 65-90 2 9 ВО 2.6 - 2.9 - < - Б 65-90 2 10 ВО 2.10 - 2.12 - < - Б 65-90 2 11 ВО 2.13 - 2.15 - < - Б 65-90 2 12 ВО 2.16 - 2.19 - < - Б 65-90 2 13 ВО 2.20 - 2.22 - < - Б 65-90 2 14 ВО 2.23 - 2.25 - < - Б 65-90 2 15 ВО 3.1 - 3.5 - < - Б 65-90 2 16 ВО 3.6 -3.13 - < - Б 65-90 2 17 ВО 3.14 -3.23 - < - Б 65-90 2 18 ВО 3.24 - 3.26 - < - Б 65-90 2 19 ВО 3.27 - 3.37 - < - Б 65-90 2 20 ВО 3.38 - 3.41 - < - Б 65-90 2 21 ВО 4.8 - 4.16 - < - Б 65-90 2 22 ВО 5.1 - 5.4 1.1-1.3,2.1,2.2,2.4,2.5,3.4, 4.1-4.2 Б 65-90 2 23 ВО 6.1 - 6.6 - < - Б 65-90 2 24 ВО 6.7 - 6.12 - < - Б 65-90 2 25 ВО 6.13 - 6.24 - < - Б 65-90 2 26 ВО 1.10 - 1.15 1.4,1.5, 2.1-2.4, 3.4 П 40-65 4 27 ВО 1.18 - 1.20 1.4,1.5, 2.1-2.4, 3.4 П 40-65 4 28 ВО 1.21 - 1.26 1.4,1.5, 2.1-2.4, 3.4 П 40-65 4 29 ВО 2.10 - 2.12 1.4,1.5, 2.1-2.4, 3.4 П 40-65 4 30 ВО 2.16 - 2.19 1.4,1.5, 2.1-2.4, 3.4 П 40-65 4 31 ВО 3.6 - 3.13 1.4,1.5, 2.1-2.4, 3.4 П 40-65 4 32 ВО 3.14 - 3.23 1.4,1.5, 2.1-2.4, 3.4 П 40-65 4 33 ВО 4.1 - 4.7 1.4,1.5, 2.1-2.4, 3.4 П 40-65 4 34 ВО 6.1 - 6.6 1.4,1.5, 2.1-2.4, 3.4 П 40-65 4 35 ВО 6.13 - 6.24 1.4,1.5, 2.1-2.4, 3.4 П 40-65 4 Часть 2 (Примерное время выполнения -25 мин) 36 К 1.1 - 1.36 2.3, 2.4, 3.4 П 40-65 3-7 37 К 2.1- 2.25 2.3, 2.4, 3.4 П 40-65 3-7 38 К 3.1 - 3.41 2.3, 2.4, 3.4 П 40-65 3-7 39 К 4.1 - 4.16 2.3, 2.4, 3.4 В 20-40 3-7 40 К 6.1 - 6.24 2.3, 2.4, 3.4 П 40-65 3-7 Часть 3 (Примерное время выполнения -65 мин) 41 Р 1.37 - 1.45 (1.7)**, 2.3, 3.4 В 20-40 10-15 42 Р 2.1 - 2.25 (1.7)**, 2.3, 3.4 В 20-40 10-15 43 Р 3.1 - 3.41 (1.7)**, 2.3, 3.4 В 20-40 10-15 44 Р 4.1 - 4.16 (1.7)**, 2.3, 3.4 В 20-40 10-15 45 Р 6.1 - 6.24 (1.7)**, 2.3, 3.4 В 20-40 10-15 Итого 180

*См. Приложение 3;

**Только в специальных вариантах КИМ для регионов, давших свое согласие.

Используемые обозначения:

Тип задания:

• ВО - задание с выбором ответа
• К - задание с кратким свободным ответом
• Р - задание со свободным развернутым ответом

Уровень подготовки:

• Б - базовый уровень
• П - повышенный уровень
• В - высокий уровень