1. Назначение работы - дифференцировать выпускников средней школы по уровню подготовки по русскому языку с целью итоговой аттестации и отбора для поступления в вузы.

2. Содержание экзаменационной работы определяется на основе:

• Обязательного минимума содержания основного общего образования по предмету (Приказ МО от 19.05.1998 № 1236).
• Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по предмету (Приказ МО от 30.06.1999 № 56).
• Примерные программы основного общего образования - М.: Дрофа, 1999 г.
• Примерные программы среднего (полного) образования - М.: Дрофа, 1999 г.
• Оценка качества  подготовки выпускников  основной школы по русскому языку - М.: Дрофа, 2000 г.
• Оценка качества  подготовки выпускников средней (полной) школы по русскому языку - М.: Дрофа, 2001 г.

3. Адресат. Работа рассчитана на выпускников полной средней школы, изучивших курс русского (родного) языка.

 К выполнению работы можно готовиться по учебникам, имеющим гриф Минобразования РФ.

4. Валидность и надежность работы.

Валидность работы определяется соответствием содержания заданий обязательным минимумам основного и среднего (полного) общего образования, кодификатору, созданному на их основе, а также частичным использованием КИМов  из ЕГЭ предшествующих лет.

Надежность работы обеспечивается  надежностью каждого   из включенных в нее проверочных заданий. Эти задания прошли многократную экспериментальную проверку в школах России и дорабатывались по результатам  исследований, что  обеспечивает надежность КИМов.

5. Типы заданий. В работу включены задания с выбором ответа из 4-х предложенных (32 заданий), 8 заданий открытого типа, требующих краткого ответа учащегося, и одно задание   открытого типа с  развернутым ответом (сочинение).

6. Структура экзаменационной работы. Работа  состоит из трех частей, определяемых типом заданий.

Часть 1 (№ 1 - 32) содержит задания  с выбором ответа. Эта часть работы содержит задания базового уровня.

Часть 2 (№ 33 - 40) содержит задания открытого типа  с кратким ответом. Это задания повышенного уровня, проверяющие умение анализировать текст.

Часть 3 (№ 41) - это задание открытого типа с развернутым ответом  (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе предложенного текста.

Предлагаемые выпускникам задания  располагаются по возрастающей трудности.

7. Число и параллельность  вариантов.

Число вариантов определяется      Министерством  Образования РФ.

     Эквивалентность различных вариантов экзаменационной работы  обеспечивается:

• формированием работы в строгом соответствии с ее спецификацией;
• расположением взаимозаменяемых заданий на одних и тех же местах в различных вариантах работы;
• сохранением одного и того же уровня трудности во всех вариантах.

8. Число заданий в одном варианте работы - 41.

9. Оценка выполнения отдельных  заданий и всей работы.

      За выполнение экзаменационной работы  выставляются  две отметки: аттестационная  по 5-балльной шкале и отметка  в сертификат для поступления в вуз.

Школьные отметки выставляются по числу правильно выполненных заданий. За верное выполнение каждого задания 1 и 2 части  ученик получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие  выставляется 0 баллов.

        Критерии и нормативы оценки задания с развернутым  ответом (сочинения) даны в таблице №2.

Отметка "3" может быть получена учеником за правильное выполнение более 50% заданий Части 1 (16 заданий), или за любые 16 заданий из всей работы.

    Для получения отметки "5" обязательно выполнение задания Части 3. При этом  для отметки <5> необходимо набрать за грамотность  12 баллов.

Сумма баллов, полученная за выполнение заданий трёх частей, является основой для выдачи сертификата, который может быть использован при поступлении в вуз.

10. Специфика  проверки  экзаменационной работы.

Задания с выбором ответа  автоматически обрабатываются после сканирования и не требуют для их оценки  привлечения лиц со специальным образованием по русскому языку.

Задания с кратким ответом  также сканируются, а эксперты привлекаются лишь в тех случаях, когда могут возникнуть проблемы со считыванием краткого ответа или с его интерпретацией.

Задания с развернутым ответом проверяются специалистами по русскому языку.

11. Время выполнения работы в целом - 180 минут.

12. Распределение заданий по содержанию (темам) и видам деятельности представлено в таблицах 1 и 2.

Содержание Всего заданий Фонетика и графика 1 Лексика 1 Морфемика 1 Морфология 3 Синтаксис 3 Орфография 11 Пунктуация 9 Речь. Текст 5 Речь. Языковые нормы 5 Выразительность русской речи 2 Знание системы языка 9 Правописание: орфография 11 Пунктуация 9 Речь 12

№ п/п Тип зада- ния Код контро- лируе- мого элемен- та содер- жания Раздел минимума содер- жания школь- ного курса Вопрос минимума содержания Объекты контроля Уро- вень подго- товки (Б, П, В) Время вы- пол- не- ния (мин.) ЧАСТЬ  1 70 1 ВО 8.1 Речь Текст Умение строить связное высказывание Б 3 2 ВО 5.9, 16 Синтаксис Синтаксический разбор простого и сложного предложения Умение применять лингвистические знания к  языковому материалу Б 3   3 ВО 7.10 Пунктуация Осложнённое предложение (вводные слова) Пунктуационные умения     Б 2 4   ВО 6.11 Орфография Правописание падежных окончаний Орфографические умения Б 1 5 ВО 6.12 Орфография Правописание личных окончаний  глагола Орфографические умения Б 3 6 ВО 6.12 Орфография Правописание  -тся , -ться Орфографические умения Б 2 7 ВО 6.6 Орфография Безударные гласные корня Орфографические умения Б 1  8 ВО 6.8 Орфография Правописание приставок Орфографические умения Б 2 9 ВО 6.9 Орфография Правописание гласных  в суффиксах различных частей речи Орфографические умения Б 2 10 ВО 6.10 Орфография Правописание суффиксов Н/НН Орфографические умения Б 2 11 ВО 6.13 Орфография Правописание НЕ с различными частями речи Орфографические умения Б 2 12 ВО 6.18 Орфография Дефисные написания Орфографические умения Б 2 13 ВО 4.4, 6.16 Морфология и орфография Служебные части речи (морфолого-орфографический разбор) Умение применять лингвистические знания к  языковому материалу Б 3  14 ВО 3.5 Слово- образова- ние Разбор слова по составу Умение применять лингвистические знания к  языковому материалу Б 2 15 ВО 9.1, 2 Культура речи  Морфологические нормы Владение нормами литературного языка Б 1 16 ВО 9.3, 4 Культура речи Синтаксические нормы (деепричастие) Владение нормами литературного языка Б 2  17 ВО 9.3, 4 Культура речи Синтаксические нормы  (согласование) Владение нормами литературного языка Б 2 18 ВО 1.1, 9.1 Фонетика. Культура речи Орфоэпические нормы (согласные звуки) Владение нормами литературного языка Б 1 19 ВО 9.1 Культура речи Орфоэпические нормы (ударение) Владение нормами литературного языка Б 1 20 ВО 9.4 Культура речи Лексические нормы Владение нормами литературного языка Б 2 21 ВО 5.20, 7.3, 13 Синтаксис и пунктуация Простое и сложное предложение с союзом И Пунктуационные умения  Б 1  22 ВО 7.6, 7 Пунктуация Предложение с обособленными членами Пунктуационные умения     Б 2 23 ВО 7.2-4 Пунктуация Предложение с однородными членами Пунктуационные умения     Б 2 24 ВО 7.1, 4, 8, 10, 12, 14 Пунктуация Тире в простом и сложном предложениях Пунктуационные умения     Б 2 25 ВО 7. 13 Пунктуация Предложения с сочинительной и подчинительной связью Пунктуационные умения     Б 2 26 ВО 4.4 Морфология Служебные части речи Умение применять лингвистические знания к  языковому материалу Б 2 27     ВО 8.1 Речь Текст. Смысловой и композиционный анализ Знание речеведческих понятий и умение применять их к анализу текста  Б 4 28 ВО 8.1 Речь Текст. Смысловой и композиционный анализ              Знание речеведческих понятий и умение применять их к анализу текста  Б 3  29 ВО 8.2-3 Речь Текст. Определение стиля и типа речи                 Знание речеведческих понятий и умение применять их к анализу текста  Б 2 30 ВО 2.1-11 Лексика Анализ лексики текста Умение применять лингвистические знания к  языковому материалу Б 2 31 КО 8.4 Текст Анализ средств связи предложений текста Умение применять речеведческие знания к  анализу текста Б 3 32 КО 8.4, 10.1-4 Текст. Выразитель- ность русской речи Анализ языковых средств выразительности Умение применять речеведческие и лингвистические знания к  анализу текста Б 3  ЧАСТЬ 2 20 33 КО 4.1 Морфология Самостоятельные части  речи Умение применять лингвистические знания к  языковому материалу П 2,5 34  КО 4.4 Морфология Служебные части речи Умение применять лингвистические знания к  языковому материалу П 2,5 35 КО 4.6, 6.1 Морфология и орфография  Морфолого-орфографический разбор Умение применять лингвистические знания к  языковому материалу П 2,5. 36 КО 5.2 Синтаксис Типы связи слов в словосочетании Умение применять лингвистические знания к  языковому материалу П 2,5 37 КО 5.11, 16 Синтаксис Односоставное и двусоставное предложение (грамматическая основа предложения) Умение применять лингвистические знания к  языковому материалу П 2,5 38 КО 5.20, 7.1, 12, 14 Синтаксис и пунктуация Пунктуация в простом и сложном предложении Пунктуационные умения     П 2,5 39 КО 5.20, 7.2-11 Синтаксис и пунктуация Пунктуация в осложненном  предложении Пунктуационные умения     П 2,5 40 КО 5.20 Синтаксис и пунктуация Сложное предложение Пунктуационные умения     П 2,5

Используемые обозначения:

Тип задания:

• ВО - задание с выбором ответа  (30)
• КО - задание с кратким свободным ответом (10)
• Р - задание со свободным развернутым ответом (1)

Уровень подготовки:

• Б - базовый уровень (32)
• П - повышенный уровень (8)
• В - высокий уровень (1)

№ п/п Тип зада- ния Код контро- лируем- ого элемен- та содер- жания Раздел минимума содержа- ния школьного курса Вопрос минимума содержа- ния Объекты контроля Уро- вень под- готов- ки (Б, П, В) Время выпол- нения (мин.) ЧАСТЬ  3 41 РО 8.1-4, 10.1-4 Развитие речи Рецензия на текст Умение анализировать содержание  исходного текста. Умение анализировать форму исходного текста. Умение выражать личностную позицию. Умение последовательно излагать собственные мысли. Умение использовать в собственной речи разнообразие грамматических форм и лексическое богатство языка. Орфографические и  пунктуационные умения. Владение нормами современного литературного языка. В 90